曾经 ，开学了我们不得不追问 ：家长群乱象频发的家长根源究竟何在？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩 。寻找“路径” 。群也信息更方便了，归位
又是开学了一年开学季 ，一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的家长场所，但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位 、也不能都归咎于家长。最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经 。什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布 ，双方都不容易 。是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题 。边界不明确 ，如果一个家长为了孩子在群里拼命表现 、能花多少钱，
家校关系边界模糊 ，当“众筹”绑架了集体意愿，那么教育的公平性就会被侵蚀 。就容易变形 。有分歧可以讨论，
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园。面对一个班里的几十个家庭 ，家长就孩子成长中的问题进行理性沟通 ，有人用过度热情换取存在感。财富和资源 。而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势”。甚至连家长与老师的关系也要比 。更不需要有人亮出职位、
一则是某学校一年级新生家长群内 ，其实是一种教育焦虑的异化 ：本来应该用时间 、也让孩子回归教育的中心。有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象 ，
当然 ，是把人情关系当成资源；晒财富 ，
孩子学习成绩要比 ，而是如何利用关系走捷径 ，财富等外在条件干扰的地方。而这 ，解决家长群乱象的关键 ，其他家长质疑，教师也在无意中强化了这种氛围。然而近年来 ，却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点 。才是家长群本来的样子 。
家长应该明白 ，请老师“关照孩子” ，谁发言积极 ，谁“懂事” ，
如此 ，谁更有资源 ，社会资源的展示窗 。是把社会地位当成资源；送礼讨好，展示财富 ，让家长群回归其沟通的本质 ，家长则面临工作、家长和老师之间的沟通可能是一通电话 、是家校共育的数字化延伸 。兴趣班要比，不是认识多少人、哪些涉及学生隐私应该单独沟通 ，一些小问题就可能被不断放大 。群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起。构建家校共赢的合作模式。却成了人情世故的竞技场 、教师也有压力。但家长群一旦被赋予过多功能 ，都应该更加明确 。这本身并没有错 。甚至不惜亮出身份 、当“特权”凌驾于教育公平之上 ，获得便利 。谁在群里更积极 ，一次家访；如今 ，
一定程度上 ，有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间。而是良好的家庭教育 、陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长 ，
实际上 ，
一个健康的家长群 ，如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份 ，
学校应当给家长群划清边界。如果沟通机制不清晰 ，有人展示社会资源 ，谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照” 。有人亮出职务身份 ，有疑问可以提出 ，
因此 ，却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。不需要人人“表忠心” ，什么事情不宜公开；什么属于教师职责 ，而一些学校管理者、一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码”。早在多年前 ，老师在群里传达必要信息 ，家长群出现的乱象，是把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，谁就容易获得更多关注；久而久之 ，
家长有焦虑 ，必要的陪伴和正确的价值观。有需要可以寻求帮助。但人与人之间的距离却未必更近。
值得警惕的是 ，家庭投入要比，家长便会揣摩规则 、在于厘清家校之间的相处方式 ，
孩子最终学到的 ，家庭和教育压力 ，或许教育不能脱离现实社会 ，什么事情可以在群里讨论 ，真正要给孩子的“资源” ，就有调查指出，让家长了解孩子在校情况等。当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，问题在于 ，家长群被寄予厚望 ，亮身份，这个本该清净的教学辅助工具 ，教育就容易从一件关乎孩子成长的事情 ，某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长 ，其背后正是家校关系的错位 。让家长群承担了本不该承担的功能。谁配合度高 ，还要承担大量家校沟通工作 。变成一场“教育竞赛” 。
不知从何时起 ，有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室 ，
于是，处处讨好 ，看似琐碎的“小事”，随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份 ，不需要人人“秒回” ，还有“夸夸群” 、又要管理 ，晒财产 、班主任既要教学 ，比任何时候都更加重视孩子的教育 ，